Модель по сопоставлению педагогического опыта, поиску ответов на общие проблемы и выявлению удачных схем практических действий опирается на два ключевых направления:
- обучение педагогов создавать качественные инновационные продукты (через семинары, мастер-классы, открытые занятия, заседания творческих групп и т.п.) и
- непосредственно создание инновационных продуктов педагогами.
Первое ключевое направление актуализируется интегральной характеристикой целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, в т.ч. на базе научной платформы региональной инновационной площадки «Интеллектуальный центр «Маленькое Сколково».
С этой целью для педагогов общеобразовательных организаций города Лабытнанги были организованы: практико-ориентированный семинар «Диагностика и формирование предметных и метапредметных результатов у обучающихся в рамках реализации ФГОС» и серия коуч-тренингов по проектированию трехуровневых задач и метапредметных уроков со встроенной диагностикой образовательных результатов с применением системно-деятельностного подхода (5–8 сентября 2016 г.). Занятия проходили под научным руководством к.п.н. В.А. Львовского, проректора Открытого института «Развивающее образование» (г. Москва).
В рамках обучающего цикла «Эволюция педагогических инноваций как драйвер развития муниципальной системы образования» для педагогов города Лабытнанги состоялись 2 тематических заседания – «Стратегия инновационного «прорыва» (2 сентября 2016 г.) и «Инновационные образовательные продукты: обеспечение высоких результатов, авторское право, защита от плагиата» (2 ноября 2016 г.).
На первом заседании был представлен опыт работы педагогов с педагогическими статусами, рассмотрены вопросы по организации педагогической мастерской на базе инновационной площадки, предложены основные стратегические направления инновационной деятельности:
- «Организация педагогической мастерской (в рамках инновационного проекта «Робот-Сити. Конструирование: от пропедевтики к профилизации»). (докладчик –Назарова М.А., педагог дополнительного образования, МАДОУ «Улыбка»);
- «Организация работы с одаренными детьми в начальной школе: опыт педагога-методиста (в рамках инновационного проекта «Модель организации работы с одаренными детьми в МОУ СОШУИП № 3 «Интеллект, поиск, творчество» в условиях реализации ФГОС») Сазонова Л.Н., учитель начальных классов, МБОУ СОШ УИП № 3;
- «Инновационная деятельность педагога-исследователя: от муниципальной площадки к региональному инновационному проекту (в рамках инновационной площадки «Интеллектуальный центр «Маленькое Сколково») Терзи Е.Г., учитель начальных классов МАОУ СОШ № 8;
- «Стратегия инновационного «прорыва» как драйвер развития муниципального образования» Моргун Е.Н., главный специалист отдела развития общего образования и организационно-методической работы МКУ «КЦ по ОМСО».
На втором заседании обсуждались итоговые результаты инновационных проектов регионального и муниципального уровня, а также осуществлялась дессиминация опыта по созданию востребованного инновационного образовательного продукта:
- «Итоговые результаты реализации РИП «Робот-Сити. Конструирование: от пропедевтики к профилизации». Шаги к успеху» (докладчик – Полуянова Н.А., учитель информатики и ИКТ МАОУ СОШ № 1; Городская школа программирования),
- «Создание востребованного инновационного образовательного продукта (на примере ОППК «Формирование методической компетентности учителя в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова» (автор Богачева А.В.), получившей в ходе экспертизы ГАУ ДПО ЯНАО « РИРО» гриф «Рекомендовано Региональным советом по развитию инновационной деятельности в сфере образования ЯНАО для использования в образовательном процессе образовательных организаций автономного округа»)» (докладчик – Богачева А.В., заместитель директора по научно-методической работе МАОУ СОШ № 1);
- «Инновационные образовательные продукты: обеспечение высоких результатов, авторское право, защита от плагиата» (докладчик – Моргун Е.Н., главный специалист отдела развития образования и организационно-методической работы МКУ «КЦ по ОМСО»).
При обсуждении проблемных моментов было предложено: повышать уровень коммерциализации инновационных продуктов (разработок); активизировать работу по организации курсов повышения квалификации для учителей по языкам программирования (в т.ч. С++), при организации инновационных площадок муниципального или регионального уровня ориентироваться на творческие группы, а не на отдельных педагогов; сформировать целевую аудиторию и увеличить количество обучающих семинаров по инновационной тематике; усилить активность по размещению информации о деятельности муниципальной инновационной сети города Лабытнанги на городском портале, сайтах МКУ «КЦ по ОМСО» и образовательных организаций; ускорить процесс интеграции инновационной системы города Лабытнанги в региональную систему ЯНАО; повысить инновационную активность и эффективность работы образовательных организаций, начать создание конкурентной среды, стимулирующей использование инноваций.
Работу обучающего цикла планируется продолжить еще на 2-х заседаниях в рамках данной темы:
- «Инновации: цели, препятствия и факторы, влияющие на результаты» (декабрь-февраль 2016 года);
- «Инновации: измерение результатов» (март-апрель 2017 года).