Современное российское общество остро нуждается в людях – инноваторах, которые совершенствуют технологические и социальные процессы, предлагают и внедряют новые идеи, способствуя процессу обновления сфер жизни человека. Поэтому одной из задач школы является выявление и развитие одаренных детей, которые в будущем могут стать инноваторами в самых разных сферах.
Представленная мною модель работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты:
1. Выявление одаренных детей.
2. Развитие творческих способностей на уроках
3. Развитие способностей во внеурочной деятельности.
4. Проектная работа.
Основные формы работы с одаренными детьми:
- Уроки физики;
- ДО «Куб успеха»;
- Научно-практические конференции «Ступень в будущее»;
- Городской физический турнир по решению экспериментальных задач по физике;
- Участие во всероссийской олимпиаде школьников;
- Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах;
- Предметные недели.
Цитата из «Рабочей концепции одаренности»: Одаренный ребенок – «это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности». В этом определении есть два ключевых момента, на которые каждый учитель, работающий с одаренными детьми, должен обязательно обратить внимание: 1) ребенок выделяется достижениями; 2) ребенок имеет внутренние предпосылки для таких достижений.
Этот вопрос является для меня достаточно важным, т.к. к моему приходу в данную школу физика как предмет, мало интересовала учащихся, результаты участия в олимпиадах и конкурсах были невысоки, проектной работой по физике дети не занимались. Мне, безусловно, хотелось поднять престиж физики в нашей школе и я разработала свою модель работы с одаренным и детьми. Она является значимой для меня, как для педагога, потому что в основу модели заложена «Парадигма Семь Навыков» современного американского психолога Стивена Р. Кови (книга «Семь навыков высокоэффективных людей»). Из отзывов о книге : - … «это учебник для тех, кто хочет быть эффективным». Цитата из книги: «Семь навыков - это навыки эффективности. Базируясь на принципах, они приносят наилучшие из возможных долгосрочные результаты». ( Парадигма (греч.) изначально был научный термин («теория», «модель», «система взглядов» и пр). В более общем смысле это то, как мы «видим» мир, - не в смысле зрения, а в смысле восприятия, понимания, толкования).
Модель реализуется в урочной и внеурочной деятельности.