В исследовании готовности обучающихся 5-х классов к обучению в основной школе приняли участие 294 лабытнангских пятиклассника из 13-ти классов пяти муниципальных общеобразовательных организаций.
Анализ выполнения диагностических работ по математике, русскому языку и литературе показал в целом удовлетворительный уровень освоения учебного материала по указанным предметным областям. Показатель успешности выполнения работ находится в пределах статистического интервала освоения учебного материала - 63-70 %.
Наиболее сложной для обучающихся 5-х классов оказалась работа по математике - успешность выполнения в среднем по городу составила 63 %, по русскому языку– 70 %, по читательской грамотности - 64 %.
Важным фактором, влияющим на результаты обучения по основным предметам, является читательская грамотность. Базовый уровень овладения стратегиями смыслового чтения и работы с информацией продемонстрировали 64 % пятиклассников муниципалитета.
102 обучающихся 5-х классов показали самые высокие результаты по предметам: по математике - 37 пятиклассников, по русскому языку — 46, по читательской грамотности - 19. Получили за выполнение всех трех диагностических работ от 75 % до 100 % от максимального балла за работу 2 ученика 5-х классов.
Большинство пятиклассников города Лабытнанги положительно относятся к происходящим изменениям. Это в первую очередь касается учебной сферы, подавляющее большинство (97 %) отмечает, что появились новые интересные предметы, а некоторые предметы стали интереснее с новыми учителями (91 %).
Подавляющее большинство учеников 5-х классов с удовлетворением относятся к тому, что могут чаще принимать решения самостоятельно (91 %), несколько меньше тех, кто чувствует себя взрослым (78 %), кому нравится, что учителя относятся к ним иначе (76 %), чем в начальной школе, но их также большинство. Анализ данных анкет обучающихся показывает, что для 77 % учащихся учеба в 5-ом классе дается легко (по мнению родителей – 58 %).
По результатам мониторингового исследования подготовлены муниципальная аналитическая справка и реестры затруднений обучающихся по предметам.