С целью освоения планируемых результатов обучения по курсу 8 класса в соответствии с ФГОС ООО и получения объективной информации об уровне сформированности профессиональной компетентности учителей математики основной школы в апреле 2017 года был проведён мониторинг оценки профессиональной компетентности учителей математики и достижений обучающихся 8-х классов школ муниципалитета. В мониторинге приняли участие 11 учителей математики и 249 обучающихся 8-х классов муниципальных общеобразовательных организаций города. Мониторинг для учителей и обучающихся проводился в компьютерной форме в режиме онлайн.

Исследование проведено на основе инструментария, разработанного Центром оценки качества образования Института стратегии развития образования Российской академии образования Института стратегии развития образования Российской академии образования под руководством Ковалёвой Г.С. В качестве содержательной и критериальной основы при оценке индивидуальных достижений восьмиклассников использован перечень планируемых результатов, соответствующих ФГОС ООО, овладение которыми необходимо для успешного освоения учащимися курса математики 9 класса.

Диагностическая работа для обучающихся составлена в 4 вариантах: два варианта (1 и 2) рассчитаны на восьмиклассников, которые обучаются по учебнику «Алгебра, 8 класс» авторов Ю.Н. Макарычев и др., и два варианта (3 и 4) – на восьмиклассников, которые обучаются по учебнику «Алгебра, 8 класс» автора А.Г. Мордковича. Составление различных по содержанию вариантов работы в расчете на эти учебники объясняется различием в них вопросов содержания, подходов к изложению и порядку прохождения материала курса математики 7-9 классов.

В каждый вариант включено 11 заданий (29 вопросов) базового (23 вопроса) и повышенного (6 вопросов) уровней сложности.

Анализ полученных результатов позволит разработать рекомендации по совершенствованию обучения математике в основной школе в период введения ФГОС ООО; реестр затруднений обучающихся – организовать работу по нивелированию пробелов девятиклассников.